人才培养方案

郑州电力职业技术学院人才培养方案制定与管理办法

为全面贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号),《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号),《国家职业教育改革实施方案》和《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13 号),进一步改进和加强对人才培养方案的管理,结合学校实际,特制定本办法。

第一章  总则

第一条 人才培养方案是人才培养目标、培养规格、课程体系与实施方案的总体设计,是实施人才培养过程、实现人才培养目标的根本遵循,是提高人才培养质量的基本保障,也是专业教学改革、专业建设和人才培养质量评价的基本依据。其制订与修订、执行和变更是学校最重要的教学管理制度,必须严格按规范和程序进行。

第二条 人才培养方案一经确定,要保持严肃性和相对稳定性,各系、部、中心必须严格遵照执行。在人才培养的一个培养周期内(即一届学生从入学到毕业),一般不得变更,确有需要调整的,必须严格按照程序办理。

第三条 本办法适用于我校全日制普通高等职业教育专科专业人才培养方案。

第二章 组织与职责

第四条 人才培养方案实行院系两级管理。

(一)学院教学指导委员会负责对人才培养的全局性、战略性、前瞻性问题进行研究与论证,审议各专业人才培养方案。教务处是培养方案的直接管理部门,在教学指导委员会的指导下,具体负责协助和指导教学系制(修)订人才培养方案,组织专家评审人才培养方案,检查、验收教学系人才培养方案执行情况,受理教学系人才培养方案变更申请。

(二)教学系是人才培养方案管理的主体,在系领导和专业建设委员会的指导下,实行人才培养方案专业负责人负责制。教学系根据学院人才培养方案指导意见,由专业负责人负责组织人才培养方案的制(修)订、论证、执行、评价,并根据实际提出人才培养方案变更申请。

第三章 制订与修订

第五条 基本遵循

(一)把握政治方向。以马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题,落实立德树人根本任务。

(二)落实国家要求。贯彻落实党的教育方针,面向国家、区域经济和社会改革发展的重大战略需求,落实国家教育相关政策和改革要求。

(三)对接行业需求。通过多种渠道了解社会和行业对人才培养的需求,明确本专业人才在知识、能力、素质和价值观上应达到的要求,使专业培养目标和毕业要求对接行业发展需求。

(四)促进学生发展。以促进学生的发展为中心,将满足学生学习需求、促进学生发展作为核心追求。在制定培养目标、毕业要求、课程体系、课程标准等过程中贯彻“学生中心”基本理念。

(五)严格遵照标准。依据《高等职业学校专业教学标准》和相应的专业认证标准,参照行业标准、岗位标准等要求,制定符合本专业特色的培养目标、毕业要求和课程体系,使课程体系支撑毕业要求的达成,毕业要求支撑培养目标的实现。

(六)强化实践训练。完善实践培养体系,适度增加实践教学比重,确保各类专业实践教学必要的学时(实践性教学环节课时占总课时的50%以上)。推进实践教学与生产过程和技术研发相结合的模式,强化学生创新和创业实践训练。

第六条 主要内容。包括培养目标、毕业要求、学期与学制、课程设置及要求、教学进程总体安排、教学资源、教学条件保障等内容,具体以学院印发的指导意见为准。

第七条 参与人员

在学院教学指导委员会领导下,在教学系专业建设委员会的指导下,由专业负责人负责主持制(修)订本专业人才培养方案,参与人员包括系主任、本专业所有教师、用人单位代表、合作企业代表、同行专家、毕业生代表、高年级学生代表等利益相关方人员。

第八条 制(修)订程序

(一)教务处根据高等教育改革及经济社会发展变化的需要,在调查研究的基础上提出制定(修订)人才培养方案的指导意见,报学院教学指导委员会审核同意,报学院党政联席会议审定后公布。

(二)教学系根据学校的统一安排,按下列程序负责组织本单位各专业培养方案的制(修)订:

1.明确人才培养需求。采取向已毕业的学生、行业(用人单位)领导、一线职工发放调查问卷,组织毕业生座谈,实地访谈、专业和行业专家研讨等形式,充分了解行业、用人单位对本专业人才培养的需求,明确本专业面向的职业岗位(群)所需要的知识、能力、素质,形成《专业人才培养调研报告》。

2.科学确定培养目标。根据行业、用人单位对人才培养的需求,结合学校办学特色、办学定位、服务面向和专业标准,在国家教育方针的指引下,科学确定本专业的人才培养目标。

3.精心研制毕业要求。根据培养目标精心制定毕业要求,毕业要求应满足“明确、可学习、可教学、可衡量”的要求,既支撑专业培养目标,又体现专业特色。

4.合理构建课程体系。根据毕业要求构建课程体系,使建立的课程体系能够支撑全部毕业要求,每门课程能够实现其在课程体系中的作用。

(三)专业负责人将制(修)订的培养方案提交教学系专业建设委员会论证审议,教学系将各专业培养方案论证报告、制订说明与培养方案提交教务处。

(四)教务处组织校内外专家对各教学系提交的专业培养方案进行审核,并将专家修改意见反馈专业所在教学系,教学系对培养方案进行修改完善,形成定稿,由学校教学指导委员会审议通过后,报分管院领导批准后颁布实施。

(五)教务处将批准后的人才培养方案编印成册,作为教学基本文件下发各教学系(部、中心)等教学单位执行和存档。

(六)各专业依据培养方案,组织本专业教师制(修)订课程标准和实践教学大纲。课程标准和实践教学大纲是专业证明课程体系能否支持毕业要求的重要证据,在构建课程体系后,通过课程标准和实践教学大纲的设计和落实,使课程教学支撑毕业要求的达成。

第九条 各教学系申报新专业前,应制定出该专业人才培养方案,其制定程序参照上述第八条的规定执行。

第十条 异动变更

经学院批准执行的培养方案必须保持相对稳定,不得随意更改。

(一)调整人才培养方案,是在严格遵循学校人才培养方案指导意见的基础上进行的局部修正,不涉及指导思想、基本原则、主体框架等方面,调整后的总学分、总学时基本保持不变。

(二)变更类型。人才培养方案执行过程中,凡变更课程名称、课程体系、课程属性、学分和学时分配、考核方式、开设学期、开课单位、增开和停开课程等均属人才培养方案的调整。

(三)变更时间。培养方案变更由学校统一组织,原则上每年受理一次变更申请,一般应在报送下一个学期教学计划安排表之前提出变更申请。未按规定报批、擅自变更培养方案者,按教学事故处理。

(四)变更程序

1.教师或学生根据实际情况,向教学系提出变更培养方案申请;

2.教学系向学生征求培养方案的变更意见时,至少三分之二的该专业学生同意方能申请变更;

3.专业负责人将变更后的培养方案提交教学系专业建设委员会论证审议,形成审议意见;

4.教学系审议通过后,向教务处提交《人才培养方案调整申请审批表》及相关佐证材料;

5.教务处同意专业变更培养方案后,提交学院教学指导委员会审议;

6.学院教学指导委员会审议通过后方可执行。

(五)调整后的人才培养方案,教学系应采取适当的方式予以公布,并及时落实教学任务。

第四章 执行与评价

第十一条 执行要求

(一)培养方案具有权威性、严肃性和相对稳定性,经学院批准同意执行的培养方案,由教务处和教学系负责组织执行,任何单位和个人不得擅自调整和拒绝执行。各相关单位在工作上应力求避免与培养方案冲突,以保证培养方案的顺利实施。

(二)教学系按学校有关规定在学校教务管理系统中完成每学期教学计划的录入工作,完成每学期教学计划安排、教师任务分配、教材征订,认真核对各门课程排课情况及必要的教学条件,安排好各教学环节,并据此进行教学管理等工作。

(三)各系、部、中心下发教学任务书给任课教师,教学任务一经确定,任何单位和个人未经教务处批准同意均不得随意变更。

(四)任课教师根据课程标准,编制填报《教学进程计划表》,经教学系批准后执行。教师按照课表、课程标准、教学进程计划表授课。

(五)课程结束后,教学系按照学校要求对学生进行课程考核,任课教师认真进行成绩评定和试卷分析,并按时做好教学材料的上报和归档工作。

(六)在实施培养方案的过程中,教学督导办和教学系通过学生座谈会、教学检查、领导听课、教学督导等方式,加强质量监控,确保课程教学质量。

(六)培养方案原则上每三年修订一次,未发生修订或变更、调整的,其下一届学生延用上一届学生的培养方案。

(七)教务处和各教学系负责人才培养方案的日常管理及相关材料的收集、整理与归档工作。

第十二条 评价要求

(一)评价依据。党的教育方针、国家相关政策和改革需求、学校专科人才培养目标定位、专业目标定位,以及国内外的专业发展趋势与需求,国家、区域、行业和用人单位等利益相关群体的现实需求。

(二)评价内容。定期对培养方案的合理性进行评价,包括培养目标的合理性、毕业要求的合理性和课程体系的合理性。

(三)评价责任人和参与人员。培养方案合理性评价的责任人为专业负责人;参与人员为本专业学生、教师、所在系教学督导和管理人员、学校相关部门管理人员、各级教育行政部门、毕业生、用人单位和学生实习单位、专业建设委员会委员、校外专家、家长等利益相关方代表。

(四)评价方法。评价前需确认采用的评价方法的合理性。具体评价方法包括但不限于:自查反思、调研分析、咨询研讨、交流研讨、校际交流、问卷调查、访谈调查、座谈会等。

(五)评价周期。定期开展人才培养方案合理性评价,各专业邀请利益相关方代表返校,开展培养方案的合理性评价,形成评价记录文档,包括评价内容、评价依据、评价主体、评价方式、评价结果等。要求评价记录完整、可追踪,为专业培养方案的修订提供依据。

(六)评价结果及应用。各专业对评价结果进行综合分析,形成评价报告,评价记录和评价报告教学系存档,保存六年。评价结果作为专业人才培养方案修订的重要依据,对于评价结果中提出明确需要急需修订的内容,经学院同意后可提前修订。

第五章 附则

第十三条 本办法由教务处负责解释。

第十四条 本办法自印发之日起施行,学校原有规定与本办法不符的,以本办法为准。


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